元元

会议：

第十五届会议

建议的建议标题：

关于新时代德州市的中小学加强劳动教育的提议

建议的提案编号：

15010246

回复标题：

答复“关于新时代德州市的中小学的劳动教育的提议”

原来的：

中国共产党和国务院中央委员会发表了“关于新时代的大学，中学和小学的全面加强劳动教育的意见”，该劳动教育系统地设计并全面地部署了该党教育政策的全面实施以及加强大学，中小学的劳动教育。新时代的劳动教育是具有中国特征的社会主义体系的重要组成部分，必须加强全面的实践和劳动教育。为了促进尊重和倡导劳动的中国国家的良好传统美学和劳动。以下建议是专门提出的：

1。德州中小学的当前状况和现有的劳动教育问题

目前，在我们城市的中小学中，劳动教育仍然存在许多问题。例如，劳动教育在学校中削弱，家庭软化，在社会中被轻描淡写。小学和中学生缺乏劳动机会，不知道如何工作，不关注劳动并珍惜劳动成果。这种情况的原因如下。

（i）从学校的角度来看

一些学校认为，劳动教育并不重要，并且在学习后不会参加任何考试。因此，劳动力和技术课程经常被占用，本课程没有计划或评估。一些学校还通过类似的活动代替劳动力和技术课程。

（ii）从家庭的角度来看

劳动在家庭教育中被忽略。父母只关心孩子的文化成绩，并相信只要孩子们学习得很好，他们就不必做其他事情。

（iii）从角度来看

缺乏劳动技术教育课程反映在主要问题中：1。在大多数中小学中，劳动技术课程已从原始的独立学科课程变为学习领域，失去了“合法标题”。小学和初中已经改变了劳动力和技术课程，以提供“全面的实践活动”课程，在义务教育阶段使劳动力和技术课程在全面的实践活动课程中成为“学习领域”，并且没有劳动和技术学科配制。课程标准。 2。劳动技术课程包括学科课程的活动课程。由于定位不清，正常实施它们并不容易。劳动教育对劳动教育的严重影响主要反映在减少课堂时间，甚至取消，将特殊教室转变为其他用途，教育资源（例如教学设备）的丧失以及一些劳动技术老师的需求，以改变其职业生涯。 3。综合实践活动课程中的所有科目均未汇编统一的国家教科书。各种具有各种复杂标题的“综合实践活动课程教学套餐”已大量出现，并被它们广泛使用。某些内容在不同的阶段和学科中复发，而某些内容则拼凑而成，分散，这与客观现实非常脱节。

2。关于加强德州新时代的中小学劳动教育的建议

（1）全面加强新时代的全面实践和劳动教育工作

实施从意识形态和机构方面培养道德和培养人们的基本任务，与实施“双重减少”政策实施后，与小学和中学生的劳动质量的提高并促进了劳动质量的改善，并通过全面发展培养继任者在新时代。建议教育行政部门恢复负责劳动力教育的组织结构，制定符合我们城市实际情况的劳动教育指导，并组织人力资源来编写或选择适合于一般目的的劳动技术教育教科书我们的城市。教育部门应尽快实施全面的监督和检查相关方面。

（ii）清楚地规定，小学和中学独立成立劳动和技术教育课程以及每学期的课程数量

劳动技术课程与全面实践活动课程的“学习”领域分开，并为一定数量的课程建立独立的学科课程。

（iii）加强劳动和技术教育学科的教师，教学和研究人员的建设

我们将在劳动教育教师的培训和培训中做得很好，并在评估职业头衔和评估卓越和就业前的评估中平等地对待他们。积极探索建立一个劳动教育教师团队，该团队结合了全职和兼职工作，开放渠道，开放学校，并雇用熟练的工匠以及专业和技术人员，以担任兼职教师。积极开展劳动技术教学研究活动，以促进教师的专业发展。

（iv）重视并加强劳动教育专业教室，实践基础及其设备和设施的建设。

所有县，城市和地区都确保提供特殊的劳动教育资金和必要的资金保证。地方可以根据中小学的实际状况以及学校的特征来努力创建丰富的劳动教育实践载体，以确保劳动教育的场地和空间。我们还必须加强学校内部和外部的协调，为所有部队提供全面的作用，组成联合力量，并营造出对整个社会中劳动教育的重要性的氛围。

（v）建立学生劳动评估系统

评估内容包括学生接受劳动教育的小时数，他们参与劳动力，劳动态度，实际行动，劳动成绩等的次数。 - 坎普斯劳动和根据当地条件的志愿服务。在学生的综合质量文件中记录了有关特定劳动实践的相关事实材料，以便可以记录，可追溯和评估人工，并用作进一步研究和评估的重要参考。

关于进一步加强小学和中学生劳动教育的建议

Huo Yunzhen

XI Jinping秘书长在全面加深改革委员会的第11届会议上强调，劳动教育是具有中国特征的社会主义教育体系的重要组成部分。劳动教育纳入了学生培训的整个过程中，并促进学生形成正确的世界前景，对生活和价值观的看法。 。强制性教育规定，每个研究阶段都有相应的课程安排。但是，由于上学的压力，学校和家庭中的劳动教育班级削弱了。首先，学校没有特殊的场所或教职员工来开展劳动教育课程。其次，家庭劳动教育很弱，父母主要关心他们的学习和培养自己的专业，而家务劳动主要由父母取代。此外，社会缺乏对劳动力的高水平，这使许多孩子鄙视劳动，因此有许多逃避劳动的现象。如果继续这样做，将缺乏劳动教育和独立生活的能力。它将影响学生正确的世界前景，人生观和价值观的观点，并影响年轻人的成长。鉴于上述情况，建议如下：

1。社会应创造出光荣劳动的价值概念。

首先，政府部门积极促进正确和最美丽的劳动的正确价值观。其次，在社区或学校建立青年团体组织，并定期为年轻人提供适当的劳动机会，场地和项目，以改善其社会责任感。第三个是建立自愿劳动力系统。该系统清楚地表明，参加自愿劳动的年轻人将得到更多的关心和价值认识，改善劳动在年轻人的认知中的地位，并形成一种社会氛围，使每个人都喜欢劳动和尊重工人。

2。学校应设定教学目标，以系统地整合劳动教育。

通过各种形式，学生可以形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，并利用学校教育的课程优势，以道德，智力，身体健身和审美教育和谐地统一劳动教育。通过劳动教育发展学生的性格，身体健康和人文素质。

3。劳动是学校教育的重要课程。学校应建立完整的劳动教育课程和实践基础。

首先，建立专业的教室来培训专业的教师，从事劳动课程的设计和实施。其次，在学校内外添加练习基础。在学校内添加劳动区，为学生创造劳动机会，并允许学生体验实践中的劳动价值。将校园外的校园与相关的农业基础和园艺基础相结合，以组织劳动和学习，并邀请专业的农业才能培训学生，以便学者可以获得知识并提高他们的劳动生活能力。同样，学校改善了人工评估系统。

4。给您的孩子有机会在家庭中做家务。首先，使用学校和社区进行家庭劳动教育指导。其次，根据儿童成长的特征，安排儿童的家庭劳动，以提高发现和解决问题的能力。

关于在中小学中对劳动教育的重要性的提议

小江

劳动课是锻炼学生动手能力和团队合作能力的重要课程。一方面，它可以激发学生的兴趣和爱好，让学生学习一些基本的手动知识，并提高他们的劳动技能；另一方面，劳动课程通常是在小组模式下进行的，这可以进一步增强学生的集体荣誉感并增强学生的团队。协作能力进一步提高了学生对学习的热情，使学生可以从劳动中发现乐趣，并更好地融入其他课程。为了加强小学和中学的劳动教育，中国共产党和国务院的中央委员会于2020年3月发表了“关于新时代和中学的劳动教育的意见”。教育教育去年5月，我们城市的体育局还发布了“全面加强中国的意见”。小学劳动教育的通知阐明了我们城市劳动教育的工作目标，原则和任务。在这里，提出了以下建议，以使小学和中学的劳动教育重视。

1。劳动教育不仅是一种简单的劳动形式

劳动教育的目的是促进学生的全方位发展。它不能仅仅让学生简单地参加体力劳动。它需要劳动和教育。通过劳动教育，我们可以增强学生的劳动力和劳动素养；通过劳动教育，我们可以改变学生不珍惜劳动成果，不想工作和不知道如何工作的现象。通过劳动教育，我们可以建立正确的世界前景，对生活的前景和价值观。通过劳动教育，让学生建立光荣的劳动，高贵的劳动，伟大的劳动和美丽的劳动的概念；通过劳动教育，让学生意识到劳动没有与高低的区别，而劳动是创造更好生活的必要方法。让学生热爱劳动和尊重劳动。培养学生的节俭，奋斗，创新和奉献精神；通过劳动教育，学生可以具有生存和发展所需的基本劳动力，并构成良好的劳动习惯。

2。劳动教育应整合学校，家庭和社会的共同作用

全面发挥学校在劳动教育中的领导作用，指导学生对劳动力的正确看法，掌握必要的劳动技能，采用灵活而多样的劳动形式，并激发学生参与劳动的兴趣；应鼓励家庭在劳动教育中的基本角色，并应鼓励父母学生积极参与日常生活，例如食物，衣服，住房和运输，并行使他们有意识地参与劳动和掌握必要的家庭工作技能的能力;全面发挥社会在劳动教育中的支持作用，并利用社会的各个方面为劳动教育提供更多的劳动教育机会。政府部门应与社会组织积极协调，以履行其社会责任，并支持学生参与其能力范围内的生产劳动和面向社会服务的劳动力。

3.劳动教育应建立学校与家庭之间的沟通机制

必须与学校和家庭协调进行劳动教育。在充分发挥劳动教育的主要作用的同时，学校还应建立一种与学校的沟通机制，以传达学生在学校和家庭中的劳动绩效和劳动力的认知，并确保针对劳动教育。鼓励学生发挥自己的优势并避免自己的劣势。在学校和家庭的协调下，可以对学生进行培训和调整，学习劳动技能，提高劳动意识，并建立正确的劳动概念。

4.政府部门应加强组织领导并加强监督和检查

政府部门应从长期利益开始，将劳动教育视为教学和教育人士，引入相关政策和措施，执行劳动教育责任，建立长期机制以全面实施劳动力教育以及将劳动教育视为对教育质量和水平的重要衡量。指标并将其包括在教育监督系统中以改善监督方法。

5。加强安全保证

建立劳动教育风险分散机制，通过学校，家庭和社会的共同参与，加强教师和学生的劳动安全教育，增强劳动风险意识，改善劳动教育保证保证系统，并消除学生劳动力实践的各种安全危害。

回复内容：

元成员：

收到了“关于新时代德州市的中小学进一步加强劳动教育的提议”。您建议的答复如下：

2021年12月，山东省人民政府总办公室发布了“在新时代全面加强关键任务和学院，中学和小学的劳动教育的计划”（lu Zhengban No. [2021]否136）;今年4月，教育部正式发布了“强制性教育课程计划”，将劳动与原始的综合实践活动课程完全分开，并发布了“强制性教育劳动课程标准（2022 Edition）”。

近年来，为了加强学生的劳动教育并全面提高学生的全面质量，2021年，市政教育和体育局发布了“有关全面加强小学和中学劳动教育的通知”（Dejiao Sports Jizi [2021年） ] 11），澄清说，所有县，城市和地区以及中小学都必须以学生的健康成长为基础，全面建立劳动教育课程系统，广泛开展劳动教育实践，并专注于增强学生的劳动意识，建立劳动概念，继承劳动技能并养成劳动习惯的各个方面。学生的教育促进了节俭，斗争，创新和劳动精神的奉献精神的形成，提高了整个劳动力素养，并为培养社会主义的建筑商和继任者奠定了基础。

为了回应您的建议，在下一步中，我们将从以下方面进一步加强我们的工作。

1。提供所有劳动课程。根据强制性教育劳动课程标准（2022版），小学和中学将建立强制性劳动教育课程，而小学和中学的劳动教育课程每周的劳动教育课程将不小于1级。粘附分配课外校外劳动，并进行课程。每周课外活动和中小学的家庭生活。小学和1-2年级学生的每周课外校外劳动时间，每周的小学和中学学生每周不少于3小时，每周课外校外劳动力时间。

2。科学地设置劳动周。小学和中学每个学年或劳动节每月设立劳动周，并利用植树节的机会，雷冯纪念日，“爱国健康运动月”，“劳动节”，劳动节，收获节和其他机会组织劳工文化周的活动，并采用特殊主题讲座，主题演讲，劳动技能竞赛，劳动成果展示，劳动项目实践和其他形式；学生将被组织到校外劳动实践基础上学习和学习农业。小学主要关注学校劳动，高中小学可以适当地安排校外劳动力；普通中学考虑到学校内部和外部，合理地安排和组织学生进入社会，并专注于集体劳动。

3。进行校外劳动练习。根据该地区和学校的实际状况，请全面发挥资源优势，并创建许多劳动教育实践基础。我们必须充分利用现有的综合练习基础，青年校外活动场所以及小学和中学学生学习实践基础（CAMP），以建立和改善发展和共享机制，尤其是为了充分利用实践培训，职业学院的实习场所，设施和设备，为中小学提供充分利用小学，实习场所，设施和设备。所需的劳动练习场所。有必要结合全面的实践活动，学习之旅和其他教育活动载体，以使学生通过实践和经验来提高其实践能力和创造力。

4。实施家庭劳动教育。全面发挥家庭在劳动教育中的基本作用，指导父母对劳动力和才能的正确前景，积极监督和指导孩子完成家庭和社会劳动任务，以身作则并巧妙地采取行动，并培养孩子以培养孩子从小就养成爱劳动的习惯。专注于抓住日常生活中的劳动练习机会，例如食物，衣服，住房和运输，鼓励孩子有意识地参加并自己参加，参加菜肴，洗衣服，扫地，分类等的家务指导儿童每年以有针对性的方式学习1到2个生活技能。全面发挥学校的家长委员会和家长学校的角色，并组织活动，例如展示学生的生活技能和“亲子劳动”。

5。2022年3月，省教育部发出了“山东省教育部有关劳动教育的选择实验区和山东省中小学的劳动教育实验学校的通知”。根据该文件的精神，我们的城市将积极参加省级劳动教育实验。地区，实验学校。通过建设省级实验区和实验学校，我们将领导城市劳动教育的发展和改进。

感谢您关注政府的工作，请继续关注并监督我们的工作。